5月8日上午9時，北溪書院名師講座之二十三《塑造國民的美育精神》在北溪講堂開講。由文化學者、文藝評論家、重慶大學藝術學院兼職教授、《中國書法》雜志社社長助理兼編輯部主任朱中原教授主講。來自泉州、永春的領導、有關部門負責人，永春縣中學的教師，以及來自福州、深圳、廈門、漳州等地專程趕來的聽眾達200多人參加了此次講座。
北溪書院首任山長徐寒教授主持了本次講座。
北溪書院監事長鄭文紅先生發表了熱情的致辭。
鄭文紅先生在致辭中說，書院文化為中國教育史上重要的一種教育制度，它集學術藏書修書講學為一體的文化教育機構 ，在一千多年的發展過程中，為中國文化的豐富、開拓、傳承、發展、傳播有著特殊的和重要的貢獻。其最可貴的，就是表現出的學術獨立，自由講學的精神 。我想，這既是歷代學子鴻儒的風骨與鐘愛，也當是北溪書院的堅持與追求。而歷代所存世的著名書院皆成為國家文化與文明的重要載體，也是當地文化發展的高地與重要標志。因此，我們在北溪設立書院，通過其獨具的學術和文化資源 ， 開展經常性的高端論壇和學術活動，努力為家鄉文化建設發展發揮重要作用 。
北溪書院首任山長徐寒教授主持本次講座。
徐寒教授在主持時講到:今天中國的文盲不多了，但美盲很多。而比文盲更可怕的是美盲，而"沒有審美力是絕癥，知識也解救不了”(木心)。
徐寒教授認為: 這當下中國著實是一個低美感社會，而許多中國人都患上了審美匱乏癥。其主要表現為：美丑不分，美丑不識，于是如今大行其道的是諸如奇葩建筑、奇葩電視爛片爛劇、空調無味的爛歌爛詞、以及偽古風、招牌統一印刷字體等等，可以說，一次次突破正常人的審美底線。在那些主流媒體上，包括春晚，幾乎沒好歌好節目，俗不可耐，甚至許多最重大的國內國際活動和場所，如奧運會、春晚、杭州、青島什么重要國會議，俗書俗畫充斥，丑不堪言，簡而言之，就是宣揚一切與丑有關的意象。
徐寒教授講到，這在審美這件事情上，中國目前最大的問題是沒人真正為美負責，從城市、學校、公司到家庭，人民都需要惡補美育課。
所以，本次北溪名師講座，特別邀請著名文化學者、藝術評論家朱中原先生為我們講課。
今天的講座，朱中原教授主要從四個方面來講，一是什么是美與美育，二是當代中國美育的缺失，三是美的起源、認知與培育，四是美育精神的詮釋。
朱中原教授認為，美是一種符號和形式。是客觀世界(具象世界)的抽象化與形式化。是一種創造。形式的創造。形式的創造就是藝術。
朱中原教授認為，對稱，勻稱，規則，直與曲，直中之曲，曲中之直，不斷重復基礎上的變化(曲折往復)，起伏跌宕。秋水長天，大漠孤煙，呈現出來的是一種規律性，曲折往復，合規律性，合秩序性。音樂是用音符和音階來表現的，這是一種抽象了的形式。詩歌是用抽象了的文字字符和音節組成的形式。繪畫是用線條、塊面和色彩組成的形式。
朱中原教授講到，書法是用線條抽象了的形式。雕塑是用線條和體積組成的形式。舞蹈是用形體抽象了的形式。這些形式，有些是與視覺有關，有些是與聽覺有關，有些是與觸覺有關，有些是與情感有關。
朱中原教授認為，雜亂無章的沒有規則的事物一定是不美的。沒有幾何學基礎的事物也是不美的。
朱中原教授講到，只有能震撼人的心靈的藝術才是真美。美沒有國界、民族、地域、階級、階層之分。沒有中西方之別。不能說東方人認為美的，西方人就認為不美了，反之亦然。如果是這樣，那就說明它不是真正的美。美的欣賞具有難度和高度，一下子就能讓你看懂的東西，未必就美，只有把握了事物的內核或本質，你才能發現它的美。
朱中原教授說，美需要發現，更需要創造。藝術美就是一種創造，是一種在自然美基礎上的創造。既然是創造，就一定與人有關系，動物眼里，是沒有美的。研究美，就是研究人，研究人，就得研究世界，研究人與世界，就是哲學。所以，美是哲學的藝術呈現。人類最初對于世界的認知，就是來自于模仿，模仿可以表現為聲音、動作、圖像、符號等，用聲音模仿的藝術就是聲音的藝術，就是音樂和詩歌的雛形，模仿形體的藝術就是舞蹈的雛形，模仿圖像的藝術就是雕塑或繪畫，以符號來呈現的模仿就是文字藝術的雛形，我稱之為文學或文字藝術。
朱中原教授認為，中國現代美育的三個杰出人物:梁啟超、王國維、蔡元培。
梁啟超:美是情感與趣味的呈現。趣味主義、情感主義是梁啟超美學思想的靈魂，也是其學問的靈魂。梁啟超甚至將美術作為拯救國家民族的一個重要方式。
王國維:審美無利害。美是沒有功利的。只有擺脫了功利主義，才能進入美的本質。
蔡元培:以美育代宗教。蔡元培首次提出了德育、智育和美育。
上述這三個人物，都是強調美育的情感性、趣味性和無功利性。
最后，徐寒教授對講座，作了精彩的點評。徐寒教授說，人生有四種境界，即欲求境界、求知境界、道德境界、審美境界。審美為最高境界。只有擁有審美力的人，才能真正品嘗到人生中最甜美的那部分滋味。沒有人不熱愛美好生活，美好生活的本質其實就是“美生活”。愿大家通過塑造美育精神，提高審美能力，具有審美素養，使人生更加美麗。
